Hacia un pleno Humanismo Pablo VI

Del saber transmitido al valor comunicado

La personalidad del educador es insustituible en este proceso hacia la

conquista de la verdad, porque no se trata solamente de la transmisión

de un saber, sino de la comunicación de valores y del descubrimiento

 de verdades este dominio infinito cuya progresiv aconquista proporciona

 nuevos horizontes a la inteligencia y abre a la persona

 a la búsqueda de la plenitud.

A una nueva generación sedienta de ser ellos mismos, pero al mismo tiempo

recelan de que siempre haya una autoridad a quién dirigirse, y mucho menos

que les hagan referencia a las enseñanzas del pasado, no deja de buscar la

 verdad, quiere ir al encuentro de una sabiduría que es maestra de la vida, más que un saber en continua evolución.

Para una respuesta válida no es suficiente el mejoramiento de las reformas

 pedagógicas, de las que por otra parte no puede prescindirse ,sino que

 necesita un testimonio vital.

Los maestros, preparados siempre, como exhorta san Pedro, a

 "dar respuesta a todo el que os pida razón de vuestra esperanza"

(1° Pedro,3,15) experimentarán con alegría la palabra de Cristo

 a Nicodemo: El que obra la verdad, va a la luz"( Jn.21).

Documentos del Magisterio de la Iglesia sobre Educación Católica

 La familia primeros educadores

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Los seres humanos nos constituimos como tales, en virtud de nuestras relaciones con los otros. Desde el principio con los padres, hasta el vinculo familiar más próximo, con todo sus procesos, y del contorno cercano del niño.

Posteriormente a éstos vínculos, se les suma los extra familiares, entre, que los maestros y los amigos, ocuparán lugares preferenciales.

EL VINCULO PROFESOR ALUMNO

Acerca de  los vínculos pedagógicos:

Los vínculos entre profesores y alumnos tienen por su estructura, la
 característica de ser asimétricos, pero que según Guillermo J. Etchevarry;

 las teorías pedagógicas actuales, corren el riesgo de una ficción de simetría

 entre ambos; ya que como parte de una apertura a la realidad social,

 se quiere convencer que la escuela es dirigida por la mayoría, en cuanto se sabe que no es así, porque su tarea, le compete a los que las llevan a cabo,

 por lo tanto, no puede serlo, ni debe serlo.

 Se debe estar al servicio de la democracia, que es algo muy distinto.

 La institución educativa es un lugar de transmisión y de trabajo; también de obediencia y de respeto Porque la relación entre el docente y el alumno,

 no es una relación entre iguales.

Sin embargo hoy la pedagogía está basada en una ficción que ninguno de los dos es más importante, que el otro.
 Siendo que tanto los docentes como los alumnos, jueguen roles bien diferencia dos.

 Roles que seguramente se verán  insertos de acuerdo a lo que la institución educativa considere pertinente en su desenvolvimiento y a como ésta los respalde o no.

                                                  Noemí Allidiére El vinculo profesor-alumno